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前面兩期為大家介紹了拱墅區(qū)的兩所新學(xué)校，華東師范大學(xué)附屬杭州學(xué)校和杭州育才登云小學(xué)。說(shuō)到拱墅區(qū)，特別是拱墅公辦小學(xué)，有一所學(xué)校是無(wú)論如何都繞不開(kāi)的，那就是“巨無(wú)霸”小學(xué)——賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)教育集團(tuán)。

其實(shí)賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)教育集團(tuán)下面有很多的校區(qū)和小學(xué)，比如星瀾小學(xué)、文津小學(xué)、文瀾校區(qū)（現(xiàn)已改名為文瀾實(shí)驗(yàn)學(xué)校）、湖墅-霞灣校區(qū)等，今天要寫(xiě)的是靠近湖墅-霞灣校區(qū)的新建校區(qū)——賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)教育集團(tuán)文匯校區(qū)。嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，文匯校區(qū)不是這一區(qū)域的“新出生”學(xué)校，只不過(guò)原來(lái)的湖墅、霞灣校區(qū)太過(guò)老舊，所以才會(huì)建設(shè)新的校舍，來(lái)接收學(xué)區(qū)內(nèi)的學(xué)生。

作為百年名校賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)教育集團(tuán)的“新成員”，文匯校區(qū)規(guī)劃36班，地處大運(yùn)河畔的長(zhǎng)樂(lè)板塊，一手“挽著”大兜路歷史文化街區(qū)，一邊“倚靠”大關(guān)商務(wù)區(qū)，散發(fā)著古老文明和現(xiàn)代繁華交相輝映的氣質(zhì)與魅力。目前，文匯校區(qū)主體建筑已建成，操場(chǎng)、道路和綠化等外圍建設(shè)正按原定計(jì)劃有序推進(jìn)，原本今年9月開(kāi)學(xué)，風(fēng)波后，將于2020年2月迎來(lái)學(xué)生。

據(jù)就讀于賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)反饋，目前學(xué)校的1-2年級(jí)在霞灣校區(qū)就讀，3-6年級(jí)在湖墅校區(qū)就讀。新校區(qū)使用后，哪些年級(jí)將會(huì)搬遷至新校區(qū)，還要等學(xué)校的具體通知。

【家門(mén)口的新學(xué)校】長(zhǎng)樂(lè)版塊——賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)教育集團(tuán)文匯校區(qū)

學(xué)校規(guī)模

文匯校區(qū)占地面積約2.8萬(wàn)平方米，建筑面積6.02萬(wàn)平方米，主體建筑地上5層、地下2層。從打磨設(shè)計(jì)圖紙，到完善功能布局，再到抓好建設(shè)管理……學(xué)校和建設(shè)主體單位區(qū)城建發(fā)展中心將“工匠精神”始終貫穿每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)細(xì)節(jié)，傾力打造精品力作。

教育服務(wù)區(qū)（學(xué)區(qū)）范圍

1.余塘巷以北（淺水灣花園部分），草營(yíng)巷以南，湖墅路以西，莫干山路以東區(qū)域戶(hù)籍適齡兒童。

2.長(zhǎng)板巷（夾城巷）以北，大關(guān)路以南，上塘高架以西，湖墅路以東區(qū)域戶(hù)籍適齡兒童。

3.大關(guān)路以北，上塘路以西，運(yùn)河以東，登云路以南戶(hù)籍適齡兒童。

教育理念

學(xué)校認(rèn)同多元智能的理論，并借用物理學(xué)上“光譜”的概念來(lái)詮釋教育理念，相信每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體。學(xué)校要促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化地發(fā)展，并且把這樣的教育稱(chēng)之為“光譜教育”。光譜教育要求學(xué)校“尊重差異、賞識(shí)個(gè)體、開(kāi)放教育、多元發(fā)展” ，賣(mài)小不斷追求這樣的教育境界，以多樣化的課程、多元化的評(píng)價(jià)給學(xué)生創(chuàng)造了個(gè)性化發(fā)展的機(jī)會(huì)，也讓學(xué)校更具有別樣的風(fēng)格。

【家門(mén)口的新學(xué)�！块L(zhǎng)樂(lè)版塊——賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)教育集團(tuán)文匯校區(qū)

師資團(tuán)隊(duì)

賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)擁有一支敬業(yè)卓越的教師團(tuán)隊(duì)，師德水平高，教學(xué)素養(yǎng)好，風(fēng)格鮮明，特色各異。在這支銳意進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)中既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專(zhuān)業(yè)水平高、在區(qū)、市內(nèi)有較強(qiáng)知名度的名師引領(lǐng)，又有熱愛(ài)教育事業(yè)、朝氣蓬勃、富有創(chuàng)新精神的青年教師，青藍(lán)結(jié)對(duì)、名師工作室、青年教師聯(lián)盟等形式促使教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作共進(jìn)；強(qiáng)科特色明顯，承擔(dān)各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)，教學(xué)示范影響力大，指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)比賽獲獎(jiǎng)率高；教育科研能力強(qiáng)，科研課題立項(xiàng)、論文獲獎(jiǎng)發(fā)表率在區(qū)內(nèi)居于領(lǐng)先地位；教師責(zé)任心強(qiáng)，善于鉆研，課堂教學(xué)效果好，師生關(guān)系和諧。

學(xué)校榮譽(yù)

學(xué)校秉承“以生為本、多元發(fā)展”的治學(xué)主張，進(jìn)行多項(xiàng)教育改革實(shí)驗(yàn)，多項(xiàng)課題在全國(guó)、省、市評(píng)比中獲獎(jiǎng)。通過(guò)課題研究逐步樹(shù)立了促進(jìn)兒童個(gè)性多元發(fā)展，培養(yǎng)豐富多彩的兒童的“光譜教育”辦學(xué)理念，為國(guó)家培養(yǎng)了一批像世界冠軍羅雪娟、陳剛那樣的優(yōu)秀人才。

學(xué)校是浙江省、杭州市文明學(xué)校、文明單位；浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校；浙江省、杭州市科研先進(jìn)單位；杭州市綠色學(xué)校；杭州市心理輔導(dǎo)優(yōu)秀站；浙江省書(shū)法教育實(shí)踐基地、全國(guó)現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)示范小學(xué)、浙江省衛(wèi)生先進(jìn)單位、杭州市愛(ài)國(guó)衛(wèi)生先進(jìn)單位、杭州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)踐基地、中國(guó)西部教育顧問(wèn)單位。

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小學(xué)教育教育消息賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)

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瘦子班主任

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發(fā)表于2019-09-04 14:21:50

沙發(fā)


特色課程課程建設(shè)“四個(gè)點(diǎn)”，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的平臺(tái)。學(xué)校對(duì)課程目標(biāo)的定位是培養(yǎng)可愛(ài)、自信、能干的小主人，使每一個(gè)兒童的智力、風(fēng)格和傾向性朝著各自的“優(yōu)勢(shì)智力”方向陽(yáng)光發(fā)展，成就每一位學(xué)生的精彩。從宏觀的層面對(duì)學(xué)校課程進(jìn)行整體的架構(gòu)，針對(duì)地方課程、國(guó)家課程中有些內(nèi)容有重疊交叉的情況，將課程精心進(jìn)行整合，整個(gè)課程體系是對(duì)國(guó)家課程的校本化實(shí)施。

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瘦子班主任

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發(fā)表于2019-09-04 14:25:12

板凳


少一點(diǎn) 將原先的40分鐘一節(jié)課調(diào)整為35分鐘，少了5分鐘時(shí)間，適應(yīng)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，但對(duì)教師課堂教學(xué)的要求更高。多一點(diǎn) 從每節(jié)課節(jié)省下來(lái)的時(shí)間中每天多開(kāi)設(shè)了兩節(jié)微型課，課節(jié)增多了，就可以騰出更多的時(shí)間讓學(xué)生學(xué)得更廣。每一周，分別增設(shè)了口語(yǔ)交際、硬（軟）筆書(shū)法、科技博覽、思維訓(xùn)練、健康生活等微型短課，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)國(guó)家課程的管理。泛一點(diǎn) 課程的類(lèi)型多樣，選擇空間大。有長(zhǎng)課和短課、必修和選修、集中與分散、知識(shí)傳授與實(shí)踐探索，本校教師為主、特聘教師為輔。每周兩節(jié)光譜課開(kāi)設(shè)興趣課堂，既有傳授式，又有實(shí)踐式。興趣課堂包括：手工編織、民間剪紙、文學(xué)欣賞、中國(guó)象棋、國(guó)際象棋、英語(yǔ)沙龍、奇異魔術(shù)、足球俱樂(lè)部等為學(xué)生所喜愛(ài)的課程。精一點(diǎn) 課程中的精品課程，如數(shù)學(xué)拓展型學(xué)習(xí)和口語(yǔ)交際，重點(diǎn)研究，深入探究。學(xué)校以數(shù)學(xué)拓展型學(xué)習(xí)課題研究為抓手，試圖通過(guò)數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)文化、思維方式的熏陶培養(yǎng)，讓學(xué)生變得更聰明，更有探索精神、創(chuàng)新能力。