《逆襲》:1個月，數(shù)學從聽不懂到接近滿分

高中數(shù)學曾是我的夢魘。開學沒兩天，還互不熟悉的鄰桌同學就并肩給我下了論斷：以后你的數(shù)學會很差。老師的說法則婉轉(zhuǎn)得多：以后你的數(shù)學得多下工夫。
高中數(shù)學題經(jīng)常會讓人兩種感覺：一種，這也能證明？另一種，這也用證明？哲人誠不欺我。可憐的我上課第五分鐘起就賣起了萌，也直到那時才相信這世上真的有天書。
好不容易裝模作樣到了下課，忙找?guī)讉�剛認識的同學聊聊學后感，希望能有個把兩個和我一樣暈頭轉(zhuǎn)向的人。不料這些各個中學考上來的學霸不約而同地一臉鄙夷，意思很分明：“這么簡單你都不懂？”
好在大家初識不久，他們不知我水深水淺不敢過分放肆，就半不耐煩半帶炫耀地給我講解了。無奈仍是天書神秘，凡人不可領(lǐng)悟。
我在把周邊同學煩得都想和我武力PK的情況下，只能去求教老師。老師更是一臉詫異：“這可是最基本的概念�。�”誰說不是呢！若不是被逼無奈，誰愿意來秀智商下限？
那段時間我最常問的還不是數(shù)學怎么學，而是：“有機會上中專，你去不去？”同學們的回答驚人地一致：“去啊，當然去啊，不去是傻子�。�”我聽了心里更加苦澀。
晚上在宿舍，我按正常習慣先做幾百個俯臥撐，再拉著上下床來百十個引體向上，最后在同學們的目瞪口呆中耍幾個酷酷的一字碼。
對面的兄弟一臉艷羨地說：“你學習這么沒天賦，怎么不去考個體校中專啥的？”學霸們用詞都不一樣，還沒天賦。
這位同學三年以后如愿以償去考體育了，也如我所料的復(fù)讀兩年都沒有考上。他文科太爛，體育更爛。但出乎我意料的，他走街串巷賣了兩年咸魚后，竟然做了張假文憑去魯南教高中了，而且不久就混成了教研組長，最后竟然還成了副校長。原因無他，理科棒棒的，高中某次物理競賽他還多過我一分。千招會不如一招精啊。
此人也是傳奇人物，后來嫌教書賺錢少，去開重卡，沒想到千年不遇被爆胎了，一只手支零破碎。幸虧醫(yī)生耐心給他縫全了，也萬幸他沒把腦袋伸進去，否則縫上了用處也不大了。于是，他不想教書育人也不行了。
初中前兩年半，我相當于只把肉身寄存在教室。中考前幾個月，我的元神歸位了，豁出去拼了小命破釜沉舟一把，沒想到竟然上演了大眾都喜聞樂見的逆襲，從墊底辣哥成為中考學霸，考上了那時每個初三生都夢寐以求的中專。
現(xiàn)在的學生一般不理解當時中專炙手可熱到什么程度。考不上好大學或者考不上大學，大不了復(fù)讀個兩三年要么夢想照進現(xiàn)實，要么走進現(xiàn)實去工作。譬如馬云，譬如俞敏洪，這一點也不丟人還很勵志。
高考復(fù)讀相對沖刺中專，算不上鳳毛麟角也是世所罕見。不是說高考難，而是人生苦短上大學太耽誤時間。就算你考上了大學，讀中專的都快畢業(yè)了。等你快畢業(yè)了，讀中專的都當了領(lǐng)導(dǎo)了。所以對大多數(shù)的初中生來說，讀中專是第一選擇。
初一時，本班有70多個學生，初二只有34個。那一半多的人都識時務(wù)為俊杰，早早退學農(nóng)田里做弄潮兒去了。余下的人中，幾個是無地階級的城里人，還有個把像我這樣識時務(wù)到農(nóng)田沒兩天又識時務(wù)地逃回學校的，別的大多數(shù)都是野心勃勃準備沖刺中專，想以后出來做領(lǐng)導(dǎo)的。
而那一大半野心勃勃的人，其實剛進初一我就發(fā)現(xiàn)他們的與眾不同了。那是匪夷所思的成熟，除了成績上不可望他們項背，在海拔和體重上那也是遙遙領(lǐng)先。當時我是百思不得其解，直到初三才偶然得知他們已至少把初中上了一個遍。什么叫上了一個遍？就是讀完初三，回到初一再從頭讀到初三。什么叫至少？因為有的人讀了兩遍。

初三時本班人數(shù)再次超過70。這多出來的30多人就是立足初三復(fù)讀的，人員構(gòu)成有本校留級的，也有他校轉(zhuǎn)來的。課間常聽他們閑聊：哇，你去年中考時和我一個考場啊。不對，豈止去年，前年我就發(fā)現(xiàn)你了。你要是和我合作一把，互相幫助一下，沒準我們現(xiàn)在都中專了。就是就是，今年一個中學了，以后一定要互幫互助。
如果高考之路是獨木橋的話，那么中專之途就是走鋼絲了。在這種情況下，我竟然逆襲上了中專（具體情況，前文“初三英語，3個月增長了80分”中已述），而且我居然還聽信班主任說我年紀小以后上大學更好的話，放棄了上中專。剛放棄中專那會，我雖然沒有親耳聽到但明顯腦補得到：這小子讀書讀傻了，連中專都不上�？此�那熊樣，以后有他后悔那一天。就是，不知天高地厚。
好吧，我已然后悔了，上了高中數(shù)學課，我就后悔了。我當時是哪根筋搭錯了，怎么會來上高中呢？現(xiàn)在高中同學也說不去上中專是傻子，我真是傻到家了。
有時候，我是個感情很豐富的人，看著手撕鬼子、褲襠里藏手榴彈都被感動得死去活來，偏偏在那段時間欲哭無淚。半個月后，有一個同學突然不來上學了。他的同桌告訴我們，他的中專錄取通知書來了，他去上中專了。而我雖然考上了中專，可已然沒有回頭之路，我的名額已被人頂?shù)袅�。問世間能有幾多苦，恰似考上中專沒去讀。
既來之則安之，還是把數(shù)學搞好吧。問人不得要領(lǐng)，看書一臉迷津。我只得沿用逆襲英語的方法——讀。地不分南北，時不分晝夜，使勁讀！瘋狂讀！拼命讀！
為什么是讀？說讀并不一直是朗讀，還包括閱讀。說讀也并不是讓你不做題，而是在做題的情況下，要有時間像讀英語語文一樣讀數(shù)學。因為讀題及答案的速度快、閱讀量大，能夠復(fù)習更多的題目，但一定要做題。
初三上學期期末英語我考了個吉利數(shù)字，18分。英語老師給我的建議原話是：“每天早上讀半個小時英語，不一定要記下來，只要讀，包你中考能及格。”那段時間我很聽話，每天老老實實地讀，而且還自作主張每天讀兩個小時。不認識的單詞，能問到最好，問不到就瞎讀，反正是拼命讀了。

后來不僅讀英語，把別的科目也讀了，然后配合著做點習題，主要是讀。三個月后中考英語考了90多，總分年級并列第一，另一位是歲數(shù)快比老師大的復(fù)讀生哥哥。
學數(shù)學卻沒有人給我什么好建議。初進高中，同學和老師連名字都叫不全，想找個人訴苦都要費下思量。因此，我只能不知死活地自救。早自習之前及老師未來之時，交集、并集地大聲狂讀，不顧別人白眼亂翻。中午吃完飯就一路小跑至教室，函數(shù)、值域地朗朗而言，哪管他人冷嘲熱諷。晚自習后別人走了，我還要點著蠟燭，子集、全集地再吊吊嗓子，已然成為午夜的一道風景。
一個月后的月考，我忐忑不安、聚精會神，雖然大多模棱兩可、似是而非，但好歹做完了寫全了滿滿的四頁紙，而且用時不到一半。剩下的時間我又裝模作樣地檢查了兩遍，就百無聊賴地東瞅西看。
左面的帥哥看我不時瞄他幾眼，哼了一聲把卷子一蓋。我臉上一陣發(fā)燒，趕快別頭。右面的女孩耐不住我炙熱的目光，小臉慢慢變紅，低聲說：“有老師在！”我臉上更是汗珠成串，忙俯首甘為孺子牛。試卷可是不敢再檢查了，本來就不知對錯，萬一再把好不容易蒙對的題目改錯了，搞不好我能嚎啕大哭。
終于考完了，忙賤賤地問這問那的，學霸們當然又是so easy一番。此時我已一改初來時的實在，也不怕雷劈地裝起了叉叉：“還好，還好，我半個多小時就做完了！”
最后終于問到一實在人。他和我一樣的是，左顧右盼占了不少時間。不一樣的是，后來他趴在桌子上默寫《虞美人》：雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。一遍一遍地，默滿了草稿紙，不夠還問老師又要了一張。
這個實在人在高中政治會考時，最后幾大題不會做，秉著必須填滿的原則，寫了半試卷的宋詞。他向我們傳授經(jīng)驗：萬一批卷老師是個文學愛好者呢？說不定能給我?guī)追帧６�最后的結(jié)果是，他政治會考通過了。我們是理科生，高考不考政治，只要會考能過就行。

兩天后月考出成績，我和小伙伴們都驚呆了。我的數(shù)學成績居然第一，雖然又是和一大我四歲的帥哥哥并列。不過我已成為表情帝：這也能行？這居然也能行？而那些說so easy的同學則是我們早就習以為�；蛘哂H歷親為的表現(xiàn)：我只不過是粗心、筆下錯，巴拉巴拉的。
從那之后，學校的蠟燭脫銷，同學之間小范圍內(nèi)興起了一股讀書熱。為什么是小范圍？畢竟不是每一個人都像我這樣又懶又饞還矯情，既害怕以后風吹日曬，還幻想走遍世界吃遍美食的，所以只有拼命學習。
當然，一開始跟風的同學也不少，搞得我還有點小緊張，畢竟自個是死記硬背出來的�？梢欢螘r間后，我就完全不緊張了。果然是成功的道路從來不擁擠，因為大多數(shù)的人都堅持不下去。
成績一時看起來肥美，但我深知自己的斤兩，像差額選舉全票了王白旦的這種好事是可遇不可求的。于是乎我繼續(xù)提心吊膽了半年。
在這半年里，我在狂讀數(shù)學的同時，也額外買了數(shù)學練習狂做。每天晚飯后不和同學打鬧，直接開赴教室，在晚自習之前要做好兩套課外習題（注意：不是上來就兩套，要循序漸進，開始時抓的是作業(yè)中的錯難題。也不一定非要兩套，以自己的節(jié)奏為準，但一定要有這個環(huán)節(jié)。參考第27章 輔導(dǎo)孩子學習的流程及各項要求）。
碰到不會做的題目看不懂的答案，不管別人忙否樂否，死纏爛打了問完寫全。答案一定要詳細，詳細到你哪天忘光了再看記錄時也能夠明白，詳細到比你還差十名八名的學生也能夠看明白。我記答案時不光記過程，有時連分析及同學給我舉的例題都記上。我不信自己是個天才，更深信今日聽懂了但兩三天后就會忘光。所以我要把答案記詳細了，還要次日早上多讀會，直至印在腦海中再也忘不掉。
答案記詳細，連分析都記，一方面有助于培養(yǎng)認真等良好習慣，另一方面會幫你建立解題的思維，即知道從哪里入手。所以我們在正式解題寫答案時，也要盡量寫詳細，條理清晰。
同學若是實在太忙，那你就去糾纏老師。放心，正常情況下就是老師再討厭你，就是你的水平再差，當他感覺到你是真心實意想學習時，他也會全力以赴幫助你解決問題。“一日為師終生為父”不是憑空冒出來隨便喊喊的。在此感謝下我當年的數(shù)學老師，極有耐心的宗老師。
切記，一定要讓老師感覺到你確實是真心實意想學習，不能讓老師一句“沒空”、“問同學”就打發(fā)了。要堅決發(fā)揚死纏爛打的精神，讓老師強烈感覺到：“我要學習。”
能夠問會了搞懂了最好，不會不懂的話一定要問完寫全，然后第二天狂讀、狂讀、再狂讀，然后再狂狂做。
上天有好生之德，第一學期的大考小考，我考得都還行，基本前三。許多說so easy的同學撇撇嘴，“不過是死讀死學出來的。”我忙誠惶誠恐地承認：“是是，笨人要先走。”
數(shù)年后當我大學放假，在街上看見一個同學在賣水果。我不等他說忙先老老實實地承認：“我不過是死讀死學個大學。”他眼一翻：“你再矯情，我就再多送你幾筐蘋果。”
有驚無險一個學期，期末考試整個地級市四五個縣七八個區(qū)聯(lián)考，出的數(shù)學那叫一個難�？纪旰笪叶伎毂罎⒘耍�真覺得白學了。我有兩大題完全沒看懂是怎么回事。兩道大題啊，100分的試卷就占了近20分。我前面都沒心思檢查，時間全耗在那兩題了。最后看時間不夠，能寫多少就寫多少，惶惶然地交了卷。
這下我沒敢問問別人是不是so easy�，F(xiàn)在他們都不在我面前so easy了，而我一有類似的詢問，他們就詛咒我被雷劈。雖然我的成績已穩(wěn)定班級前三、年級十五，但是天地良心，我是真的心里沒底啊，每一次都是，尤其是數(shù)學。

垂頭喪氣地回家后遇見幾個初中同學，中考我的成績可是甩了他們八條街。于是我又陰暗地想找點心理平衡，就問他們感覺數(shù)學怎么樣。這幫同學一點也不會察言觀色，一窩蜂地so easy，而且還給我講解了起來。
你別說，好像還真是那么回事，難道是我想得太多、考慮復(fù)雜了？這一想整個人又不好了。真是不問還能談笑風生，一問純粹自找難看，我灰溜溜地趕快回家找個地方?jīng)隹臁?br>度日如年四天后，我和小伙伴們再次驚呆了。我考了90，老師說整個地級市過80分的都不到30人。我們可是在江蘇啊，全國高考看江蘇啊。我拿到試卷直翻至最后，那兩題總共扣了5分。近20分的題目，在不會做的情況下，加起來只扣了5分。無則加勉，有則改之。我分析對比，對比分析后，總結(jié)如下——步驟得分。
譬如一個大題分8步。
前1、2步，那就相當于“解”“因為”啥的，實在不懂把題中條件抄下也可以。
第3步不會，跳過。
第4、5步，大概能猜個八九不離十，寫。
第6步很關(guān)鍵，又不會，跳過。
第7、8步收尾，答案有時可以猜出來，就認認真真寫。若第8步實在不會寫就拉倒。
8步寫了6步，那2步就是不會的。按步得分，那2步單值分高，但和6步比起來算小的。
何況你是不會做的題目，讓你寫出了6步得了一大半的分，你還有什么不滿意的？萬一老師一高興漏看了幾步，直奔答案讓你對了，還滿分，那不就美食從天而降？
再簡言之，把大象裝進冰箱需要幾步？答案：三步。第一步，打開冰箱門。第二步，裝進大象。第三步，關(guān)上冰箱門。第一、三步，我們會。第二步，怎么把大象裝進冰箱？不會�？偣�9分，第二步難4分，三步會了兩步可得5分。若運氣好，第二步難但考察的是整體，第二步只有2、3分，那就得6、7分了。
90分的試卷大題扣了5分，還有5分就是我前面沒檢查的，也就是我粗心了，筆下錯了，巴拉巴拉的。這就是說我在最后那兩難題上花了太多的無用功，如果稍微勻點時間在前面就能多得5分。得1分，超千人。之前這種易得分，我是一個不丟的�，F(xiàn)在大概，事實上我也有點膨脹，認不清自己，非要把那兩大道中怎么把大象裝進冰箱給想出來。于是乎，本該地級市幾十個高中前5的數(shù)學就被我給葬送了。
高一下學期，全縣兩次數(shù)學聯(lián)考。考試時又誠惶誠恐，考完出分后又驚呆了伙伴們，兩次都是第一。
有了這三次重大考試經(jīng)歷，我就算徹底認清了應(yīng)試教育：你可以不懂，但你不能不做。你可以當時背不下來，但你不能不重復(fù)地讀。記不下所有的細節(jié)，可以大概知曉基本的框架。你不能知曉南京和上海之間的所有小地名，但這不妨礙你沿著大方向從六朝古都到遠東第一城。
有的人會問：“你當時記下的題目下次還忘怎么辦？或者當時費了半天勁，完全記不住怎么辦？”我回答：“不要把自己當天才，真要過目不忘、一點就透的話，你還會有上面的疑問？”我讀的時候并沒打算一次記下來，而是每天記一遍，重復(fù)很多天。這回記住了，過了一段時間忘了，再記一遍。

學習就是重復(fù)的過程。幾道題，你記一小時沒記全。我分六天，每天讀個10分鐘。你看哪個效果更好？感冒了，醫(yī)生讓你吃三天六頓的藥，你非把藥攢一起一頓吃了。有效果？沒吃死你，就是你家祖墳冒青煙了。記題和吃藥一樣，第一天10分鐘沒記下來沒事，第二天再記。你剛吃下藥，就開始著急火燎地說無效，要去找醫(yī)生麻煩嗎？你不是病人是醫(yī)鬧吧？再說今年感冒了，就指望治好了以后一直健康？既不要當自己過目不忘，也不要認為能過目就忘，要堅持重復(fù)地學習。
有的人會問：“題中那么多數(shù)字變了怎么辦？”這個是典型的主觀臆測了啊。你如果連題目的數(shù)字都能記下來，有這記憶，你的成績會差？你小學時最好的朋友，隔個幾年沒見面，搞不好連叫啥都忘記了，你還能保證你記個難題還能把數(shù)字一直都記住？你所能記住的就是個典型主旨，相當于記住個公式方法似的，把數(shù)字往里面套。時間一久，你連公式都不一定記得住吧？
小學同學一時想不起名字，但你依稀記得他還欠你五元錢，或者你偷了他一塊糖。總之，你腦子中有印象，這人是我小學同學，當年同吃一塊咸菜長大的小學同學。再多細節(jié)，不好意思，你給我提示下�；蛘哂趾帽饶暇┑缴虾�，路線記得，去時穿的什么衣服你忘記了。換身衣服就不知道怎么走了？
有人會問：“要不要提前學習？提前學了開學后會不會上課不認真？”
當然要提前學了，就相當于預(yù)習一樣。有時間不僅學一遍，還要學兩遍三遍。小學的知識，我們初中還在學；初中的知識，我們高中還在學。一點一點地加大難度，一遍一遍地加深記憶。
至于說學會了開學上課不認真，這更是閉門造車，沒有經(jīng)過實踐瞎想出來的。你上課不認真，你能保證考一百了？你能保證考一百，你當然可以不認真。你考不了一百，上課還不認真，那不是找罵？
再說了，大家都提前學了，老師所講的內(nèi)容會不會加深？進度會不會加快？就好像本來小學才學的拼音，在大班結(jié)束那個暑假誰敢不學？
但是要注意，提前學不是讓你囫圇吞棗，假期一個月就學了一學期內(nèi)容。那根本記不住，學了也白學。而是讓你在能學兩遍，且做兩遍習題的情況下，去安排進度。
譬如總共一個月時間，前十五天到二十天學第一遍，后十天左右學第二遍。這學一遍不僅僅是將知識概念講一遍，而是要認認真真做好配套習題并努力掌握它。第二遍則是換一套更難的習題，譬如實驗培優(yōu)班，再重頭做一遍，并摘抄或記下發(fā)現(xiàn)的錯難題。若學生基礎(chǔ)太差，則這一個月可分成學三遍的時間，習題也可就同一套做三遍。減小難度，重復(fù)練習，以提高學習能力。若這學生極其優(yōu)秀，則可根據(jù)自身情況自行安排。（具體見第5-1章 銜接班的重要性）
當然，我承認是有人不提前學拼音。但老師不會停下來等你的進度。三天不到，學生回家就哭。老師一個電話接一個電話催著教，家長自個就著急補起來了。
是，我承認是有人不提前學拼音，成績也挺好。有人與老虎打架也毫發(fā)無損，但你和老虎打試試？有人手機爆炸傷了手和臉，但你怎么就不怕毀容，動輒想玩手機？

綜上，所以，首先設(shè)定個小目標。譬如：能做題就做題，做題時間不夠那就讀。把做過的，記得不深刻的題目拿來讀。記不下來沒關(guān)系，只要你多讀幾次。
一定要搞清楚，數(shù)學不是常通過做題、刷題才能提高嗎？為什么我們要強調(diào)讀書？因為理科也有語感。在做一定量題目的基礎(chǔ)上，我們更要知道：

第4-1章 讀書的好處，尤其是理科讀書的好處

一部中文長篇小說，大部分人讀完一遍后就能神吹胡侃了。什么東邪西毒桃花島，蕭炎藥老大主宰；什么黛玉二爺怡紅院，悟空李逵女兒國，口若懸河、滔滔不絕。
而讀完一篇短篇的英文閱讀理解呢？是不是邊做后面的題目還得邊倒回去看看文中講的啥?也就是說英文短短幾百字讀完還覺得稀里糊涂。有的就算讀了幾遍仍然覺得不知所云。這就是“語感”的差別。
什么叫“語感”？語感就是你的腦海中已建立一個龐大的知識體系，而在行動上會不知不覺一針見血、舉一反三、勢如破竹的感覺和能力。什么叫一針見血？就是一下就能從一堆文字圖畫中分清主次，瞬間抓住題目的主旨。譬如打字，練習久了熟了后，你打字時根本不用想偏旁或拼音在哪里，而是下指如神、一揮而就。
中文是母語，在我們?nèi)沼靡咕毾�，手口腦高度結(jié)合已形成了條件反射。別人說了一個成語一個典故，我們就能知道他什么意思；別人剛說了個開頭，我們就大概知道整件事情。別人就是后半句不說，我們也能大概知道有幾種結(jié)局。
英語為什么不能如此？因為英語不是我們的母語，我們沒幾個日用夜練的。如果平時說英語和說中文一樣頻繁，你覺得你不會長虹貫日？我一個朋友初中沒畢業(yè)連26個字母都說不全的人，被臨時抓壯丁去給一個外資公司開車，一年多下來對答如流，兩年多下來插科打諢，三年多下來就敢對專八的英語翻譯恨鐵不成鋼。
高中時一次英語測試，完形填空的短文講的植物如何如何。我將植物（plant）錯看成飛機（plane），于是整篇做下來相當別扭，每個空的四個選項哪一個都覺得不順眼。但再別扭也得填完啊。
我硬著頭皮填好，考試一結(jié)束就和好友談?wù)撨@事。好友聽完一頭霧水，好半天才反應(yīng)過來講的是哪篇。經(jīng)他一提醒，我也才想起那個單詞是植物，心頭不由沮喪。這里注意：高中生認錯一個簡單字不稀奇，大作家莫言也會偶爾忘記哪個漢字怎么寫。好友見我心情不好還安慰我別的科目不錯，總分不低就行。
待考試出來后，卻是我那篇短文十個選項都對，而好友卻只對了三個。他大叫這太沒天理了。我當時也頗感奇怪，后來細想才明白。
我每日狂讀英語，語感已深植骨髓，哪怕主題看錯了，但細化到單個句子，句式句意習慣填法等不變。我跟著平常的感覺走，正確率自然頗高。
這和一句沒頭沒尾的中文“找呀找朋友”，你立馬就知道接“找到一個好朋友”，而且腦袋里還會不自覺地哼唱。你管誰找朋友？

或者“某某有三寸”幾個字后面是空格，讓你填。你可填“金蓮”，或“不爛之舌”。你用得著知道是“小王有三寸不爛之舌”還是“小寇有三寸金蓮”嗎？搞不好那“寇”字，你還不認識。而同學則恰恰相反，他認識了那個主語單詞某某，但基本不讀英語，課外習題也甚少做，所以根本就沒有語感。他要是正確率比我高，那才是沒有天理。 或者說我狂讀，抓住了高頻單詞，譬如常用動詞。你偶爾讀一下，不過記住了個低頻單詞，譬如名詞恐龍企鵝，八百年出現(xiàn)一回，用處有多大？
理科也有語感。大家都記得小時候上學，稍有點工作經(jīng)驗的理科老師在講臺上就能旁征博引，動輒侃侃而談這定義會如何考，那概念該怎么用。老師怎么那么牛？
老師不牛。成績再差的人，當了老師，教了兩三年，就連課都不用備。那是因為老師教了許多遍，重復(fù)了許多次，他記住了。尤其是難點、關(guān)鍵點，許多學生一時不明白的點，他了然于胸。一個難題講了幾十遍，想忘記都難。
如果你重復(fù)的遍數(shù)夠多，你也可以�？墒悄阋坏离y題連幾遍都不讀，他怎么能不讓你覺得牛？或者我們自己就算成績再差，上小學時就能對幼兒園的知識指手畫腳，上初二初三時就能對小學高年級知識慷慨激昂，上高中時都能對初一初二的知識摧枯拉朽。什么原因？就是長久以來我們一遍遍練出的“語感”。
對優(yōu)秀的學生而言，他們基本功扎實，光憑做題刷題就能在腦海中搭好各種題型、定義的數(shù)學理科大廈。他們光做題刷題就能查漏補缺，讓大廈愈發(fā)完美堅固。
對一些基礎(chǔ)薄弱，成績一般的學生而言，因理解、動手等各方面綜合能力稍弱，而數(shù)學知識量又偏大，刷題做題時間相對不夠，那么就通過“讀”來彌補。通過多讀題達到記住一個題的題干，先搭起數(shù)學大廈的框架，然后再往里面填磚砌墻。通過多讀來培養(yǎng)“語感”，再見到題時一遍下來已然知道題目講的是什么，大概的方向在哪里，從而按圖索驥。
我們背誦文科課文或知識，當連讀多遍、幾日仍記不下來時，我們就會把課文抄上一遍兩遍。為什么我們是在讀背不下來時才會抄，而不是上來就抄呢？因為讀背可以節(jié)約時間。
在“學習”的時候認真學、認真寫。但在每天“復(fù)習”時，十分鐘內(nèi)可能做不了一道大題，但是起碼可以讀六道大題。
越長的題目，相對難度越小。它難的是題目長、字數(shù)多，學生連條件都記不住，所以很容易被嚇唬住，頭腦出現(xiàn)短路。也就是大題光用“字數(shù)”就淘汰了一半的學生。
一般來說，長的題目，三問中前一兩問都很簡單，是送分的，所以千萬要讀完題，并得到那白送的分。
題若是題目長，難度還大，那就是奧數(shù)類的競賽題，根本不會出現(xiàn)在面對大眾的考試中。就算中高考里出現(xiàn)了，那對分數(shù)也沒有影響，因為基本上沒人會做。
怕的就是字數(shù)少，讓人總感覺少條件或出錯了的題目，那個才會出現(xiàn)在解題方法上奇難的現(xiàn)象。

一周下來幾十個大題就在腦海里有了印象，一個月下來數(shù)量更為驚人，再輔助于動筆則效果斐然。而且讀到后來，你就會發(fā)覺讀一道題的時間會越來越短，一眼掃過去整題就了然于胸。一道難題第一次讀時可能需要五分鐘，幾天之后可能只要用一秒鐘。那題目就像一副圖畫，或一副地圖，你瞧一眼，腦子中就會出現(xiàn)這題的各種細節(jié)，特別是關(guān)鍵的那幾步。這就像你對一個人很熟悉后，一看見那人的名字，你頭腦中瞬間就有了那人的面貌、那人的體形，還順帶想起那人從墻上掉下來摔斷過腿。
經(jīng)常閱讀和大聲讀書的人，對文字、公式、圖形等比較敏感，能更準確地理解并記憶其中的意思。對長的題目、多的文字、亂的圖形的排斥感也較小，更容易接受枯燥的題目、冗長的句子、復(fù)雜的圖形。
文科不用多解釋，理科譬如其中的大題，學生就算不懂，也能更容易地讀完它，更容易地知道哪個地方不懂，哪個地方是關(guān)鍵點，就從哪個方面下工夫。而不是一看就頭暈，非常排斥，極其之不想讀下去。在讀題上就已經(jīng)輸了，遑論解題？
如果能經(jīng)常主動編點題目、寫點文字、畫點圖形，那更能體會到出卷人的感覺，效果會更好。對一些幾日下來仍讀背不出效果的題目，那才會用筆多抄寫以達記憶效果。
許多在復(fù)習時做題的學生因為腦中根本就沒有內(nèi)容的印象，在那呆坐半天一個題目也做不出來，一個題目也沒有記下來�；蛘哒f根本就不是復(fù)習而是自我安慰：“看，我也復(fù)習了。”后果就是再碰到類似的題目，老師講解起來仍然吃力，學生則像新學一樣完全沒有印象，理解起來更加費力。
既然不會做那還不如找來詳細答案多讀多背。
讀的時候不要太在意結(jié)果：懂了沒，記住了沒；只要抓住過程：努力讀了。即短期內(nèi)不懂或記不住也沒關(guān)系，你努力了就行了。
沒多久你就會突然發(fā)現(xiàn)，你記住的程度已到，那一步難點在筆記本大概什么位置，那個關(guān)鍵處你畫得三五顆星星像被揍了一棍眼冒金花，那個關(guān)鍵字你寫得比烏龜爬還要難看。即如上文所說，文字題目也像圖畫一樣，在你腦中有了直觀的印象。此時，你的知識體系有了框架，你的語感已小有所成。
千里之行，始于跬步。千萬不要沒事找事干，上來就設(shè)置個很難的目標，非要一次性搞懂，非要一次性記住。今天搞不懂，可以明天搞。明天搞不懂，后天搞。后天還搞不懂，抄幾遍記住步驟怎么做就行。
安裝電腦玩游戲，你記得插哪根線、在哪開機這些套路就行。你需要知道開機后屏幕為什么會亮，電能如何到達主機，主機如何調(diào)動CPU，CPU如何驅(qū)動顯卡干嗎？不需要，只要電腦亮了游戲能打就行。
當然，有的人把原理搞得很清楚，但是你游戲打不過我。數(shù)學原理你說得頭頭是道，但是你考試考不過我。應(yīng)試之下，然并沒有啥用。
其次，一定要行動。有的人覺得數(shù)學差就逃避，就把數(shù)學放最后做先做其他的。做著做著夜深了，月亮奶奶都跳完廣場舞了，余下的掃一眼，題目還沒看清就給自己個臺階：“我應(yīng)該也不會，還是不做了要保證睡眠。”
聽過把帽子扔過墻的說法嗎？這墻你不一定爬得上去，那就先把帽子丟過去，爾后你就會增加動力，要把帽子撈回來。沒準那是某種有特殊含義的禮物啊，丟了有人要拎你耳朵。當然，實在爬不過去就沒辦法了，畢竟你盡力了啊。
所以說，考試時先做簡單的題目，做作業(yè)時盡量先做難的科目。不是先做難的題目啊。在你狀態(tài)最好的時候，先做難的科目，把最好的青春先獻給數(shù)學，至于擅長的語文什么的先靠邊站。語文可能會少個幾分，但數(shù)學會多出幾十分，哪個合算？

不會的一定不要放過。這個不放過，不是你大眼瞪小題一直神游，而是讓你先跳過，接下來就如前文所提，事后問全寫完、多讀多背，不怕當時不明白。你剛出生幾個月時叫“媽媽”，那時你就知道“媽媽”這兩字是什么意思嗎？所以只要去做，總有你會明白的那一刻。
再說了，明白不明白，又不影響你得分？你叫多了，就知道什么時候或什么場合叫“媽媽”就行。也就是說不懂它，但知道怎么用它，能得分就行。所以第一次遇到不會做很正常，我們要抓的是第二次遇到會做就行。
再次，會做的題目一定要做對。重點：重復(fù)學習、練習，會做的題目一定要做對它。練習時，碰到做過的題目一般不要跳過，再做一遍提高速度及準確率。這樣做的好處是，考試時別人遇到題還要思考一下，當然最終也能做出來，而我就相當于在直接寫答案，這個題中有幾個陷阱一清二楚，搞不好還沒有我平時做的陷阱多。別人兩個小時都不一定夠，我一個小時都用不完。余下的大把時間可以檢查，也可以專攻難題。當然，做過多遍的實在太熟了的就忽略。
注意：就算是在初高中，考試中也有百分之九十左右的題型，我們平時都做過。哪怕是一個大的難題，其中許多小步驟我們也做過，也至少應(yīng)該能解決這個大難題的一半。但有幾個學生考試能得到百分之九十的分數(shù)？都夠上清華北大了。又有多少人后面大題一片空白？就是因為我們平時沒有及時鞏固掌握。
當數(shù)學科目學好后，別的科目譬如物理化學也可以如此操作，尤其是化學，其次是物理，簡直是立竿見影。正常一個月早讀下來就會有如神助，考到前幾名那是探囊取物。參照第5章 “刷題”“培優(yōu)”等。
注意：目前大多數(shù)的高中，已給學生安排了晚讀課。
下面來具體說說我高中當年每天行程的具體安排。

第4-2章 拼搏時代之每天具體安排

早上起床的鈴聲響起，大家穿衣下床爭先恐后搶占茅坑大小便、水龍頭洗臉刷牙。我因為身子骨單薄，總是明智地避開這股高峰，坐在床上定定心心地把近幾日的，需要重點關(guān)照的科目的錯難題、概念什么的，再過一遍。哪門差就關(guān)照哪門，若都差不多，則重點關(guān)照數(shù)學。
還是那句話，不需要記熟只要認認真真地過一遍。不懂也沒啥，讀多了會發(fā)覺真的是“讀書百遍，其義自見”。和一個朋友熟了，他再怎么換衣服發(fā)型，你仍是一眼能認出他。即萬變不離其宗，熟了后不怕題型的變化。
對于不住校、走讀的學生，早上醒來后，最多洗把臉，馬上就要進入過一遍錯難題、概念這個環(huán)節(jié)。否則三磨兩蹭，時間就耽誤了，習慣也沒法養(yǎng)成。過一遍錯難題的時間一般15分鐘左右。
待到大家洗漱完畢，我才以最快的速度下床，一人獨享幾個水龍頭，獨占數(shù)個茅坑，兩不耽誤。當然，時間一定要把握好，否則趕不上跑操，我有一次就差點被老師堵在了宿舍區(qū)。
那次我讀好書后，感覺肚子不太舒服就在廁所多耽擱了一兩分鐘。等我一邊提著褲子一邊沖出廁所，跑到直通宿舍區(qū)的主道時，發(fā)覺一百多米長的主道上一個人也沒有，整個宿舍區(qū)就剩下我自己。
而在大門邊幾個值班老師和領(lǐng)導(dǎo)都陰沉著臉，遠遠地注視著我這屎尿多的懶人，就等最后一刻將大門一鎖把我給關(guān)在里面。我一看這架式，把腰帶一系心一橫，連褲鏈都沒拉就往大門沖去。

大門外幾十米就是操場。每天住校生們先各就各位在操場站好，然后魚頭接尾地一撥撥跑出繞著操場轉(zhuǎn)圈。我清楚地記得那天我外面穿著白色的西裝褲，再里面是藍色的秋褲，藍白藍白的分外顯眼。而且隨著百米沖刺將速度提升至極致，我外褲的門洞大開，沒有束縛的秋褲就像飄揚的旗幟一樣肆意。
老師領(lǐng)導(dǎo)們姜是老的辣，陰沉著臉等我沖出后一言不發(fā)地鎖住了大門，而學生們顯然沒有那寵辱不驚。排列整齊的數(shù)千住校生們，不管男女都不約而同地發(fā)出了驚天的怒笑聲，讓我的旗幟更加飄揚。
我早猜到了這個結(jié)果，很淡定地沖進了本班的隊伍。一個同學還好心地提醒我，我點點頭表示知道了，就面無表情地整理好衣服。相對被老師堵著，就算裸奔又怎么樣？我東方維納斯般的身材還怕人看？
重大考試前，那小范圍的同胞們，在眾人還莊周夢蝶、天色也黑漆麻烏說不上是三更還是五更時，就會穿著黃大衣走出宿舍，走到主路燈下繼續(xù)努力。不知是三更還是五更，不是說我們完全不知道時間，而是大家覺得沒必要知道時間。一覺醒來只要有點精神，就自覺地穿衣而起，攜上需要復(fù)習預(yù)習的資料與電燈相伴。古人鑿壁偷光也不過如此。
中午。去食堂打好飯后我先不吃，躺在床上睡個十來分鐘再起來就餐。吃完飯后就不再休息，直接去教室做作業(yè)或課外習題。
我和大部分人不一樣的是，每天中午還會寫上十分、八分鐘日記。寫高興了會編一個故事，一個兩三千字的故事要分一周才編完。
注意，喜歡文學的朋友千萬不要因小失大，整個中午的黃金時間都在那編小說玩啊。
為什么飯前休息？因為無意中看過一個文章說飯前休息十分鐘趕得上飯后一個小時，嘗試下來深以為然。順帶說一句，我打飯不是第一個就是第二個，一路狂奔。許多人認識我都是因為打飯時，我狼奔豕突的矯健身姿。如此，既鍛煉了身體，還節(jié)約了時間。
在下午預(yù)備鈴聲響起時，我會拿著成語詞典或詩詞歌賦什么的去廁所。后來因為有走讀生會遲到，老師就要求預(yù)備鈴響前所有學生必須到教室，我就將去廁所的時間提前了。
在方便的時候，記憶效果真是好。記得有段時間我出口成章，張嘴不是言簡意賅的成語，就是駢四儷六的詩歌，翩翩美少年啊。
晚飯后許多同學還要吹會牛消化一下。我刷好碗筷后徑直就往教室走去，二三百米長的路夠一個十幾歲少年消化了。
另外許多同學課間時很拼命，我恰恰相反，基本都要休息，換換腦子，這樣對我效果更好點。于是課間的走廊，時常只有我一個人在晃蕩。也于是，很多外班的同學就會說，那小子真聰明，看人家玩玩，成績就能很好。
下了晚自習，冬天的時候因為教室太冷，我和大家一樣回宿舍。回到宿舍簡單洗漱一下，別人接著吹牛，我又把最近四五日的難題概念文科類什么的拿出來默讀。仍然不需要記住，只需要過個一兩遍。因為已經(jīng)熟練了，我當時所有科目過一遍大概需要四五十分鐘，最多不到一個小時。七八門課平均每門七八分鐘，難的科目就多花點時間。對數(shù)理化：數(shù)學的定義概念少，高中的書基本用不上，所以慢慢就側(cè)重于錯難題；化學的知識點多、散，前期兩三天要通讀，像讀語文課文，找出重難點后，再像數(shù)學那樣；物理介于二者之間。如果專注力不行，那就小聲地朗讀一段時期。
在這期間宿舍會熄燈，熄燈后我就點著蠟燭接著讀。有段時間發(fā)覺家里的應(yīng)急燈效果不錯就帶到學校，沒想到幾次后壞了，這可把老爸心疼得要死。
我上高二時，一個高三的復(fù)讀生分到了我們宿舍。晚上他看見我在挑燈夜讀，對我說很是欽佩。我聽了小有安慰，當時還以為已落榜一次的他會一起頭懸梁呢。誰知他非但不如此，后來還時常主動提前熄燈說要保證睡眠，讓我不得不更早地點蠟燭。人各有志，上學也不是唯一之路啊。不過，我高三時又看見他在復(fù)讀了，不知他還睡得好不。當然，在宿舍點蠟燭也被校警敲著窗戶警告過一次。不過只有一次，也許校警也知道農(nóng)村孩子想上個大學不容易吧。

天氣漸漸暖和，晚自習后我就不用那么早回宿舍了，在教室里繼續(xù)為中華之崛起而讀書。春夏交織的時候，著實舒服了一段時間。若再有幾個同學相伴，滿屋的燭光看起來還很浪漫。
過了五月中旬日子就不那么好過了，坐在屋里汗流浹背，坐在外面又風吹過廊穩(wěn)不住蠟燭。我想了一下，就將蠟燭點在窗戶里面的窗臺上，人坐在窗戶外面。借著一層玻璃的遮擋，蠟燭燃得安穩(wěn)，我也在晚風的吹拂下看得心靜。
女生是不方便這么晚的，所以我經(jīng)常脫了上衣長褲，只著一條短褲讀書，也虧得教室在四樓沒什么蚊子。有段時間幾個同學也來少年強，我還有一塊遮羞布，他們就都是赤條條的來去無牽掛。
秉燭夜讀時也要注意安全。高一時有兩個上下鋪同學合用一根蠟燭，蠟燭點在靠墻根，上下都能照到。兩人都以為對方會吹燈拔蠟，于是各自睡去后蠟燭燒著了墻紙，差點將上鋪給烤熟了。
總結(jié)：每天比別的學生額外多做的事：1、起床后第一時間，根據(jù)自身專注力或?qū)W習能力強弱，決定朗讀還是閱讀重點關(guān)注科目的錯難題或概念。2、中午寫日記或反思。3、飯后復(fù)習鞏固重點關(guān)注科目的錯難題，或者做這個科目的課外習題。4、睡覺前閱讀下所有科目。其中對重點關(guān)注科目可多花些時間，譬如朗讀英語，培養(yǎng)語感。
在如此努力下，高一時不僅數(shù)學成績喜人，其他科目也跟著迎頭趕上，最后齊頭并進，總分得到過全校第二。正當我高歌猛進、一路捷報，準備下次考試拿下全校第一時，文理分科了。
當時算是文武雙全的我不得不忍痛割愛，放棄稍曲高和寡的文科，選擇了更司空見慣的理科。缺少了文科的助力后，班級里還能時常保持個總分第一，但年級卻只能在十名左右徘徊。否則七八科一起參加考試，不說所向披靡但優(yōu)勢絕對明顯。
當然也不能全怪分科。高三的時候教室晚上倒是不熄燈了，可惜從高二那時起，壓抑了許久的青春，在一片荷爾蒙爆炸氣息中，也按捺不住被人騙入了洶涌的大潮，差點被拍死在沙灘上。
我們班主任三天兩頭說：許多同學覺得考不上大學了，撿個老婆回家也行。這個想法很好，但不是現(xiàn)在，一定要忍住，高考之后你們愛干嗎就干嗎。但也要注意，別人考上了大學還要不要你這個癩蛤蟆。
所以千萬別把自個當天才，更別不自量力地想什么“愛情與事業(yè)雙豐收”這種美事。輪到你，八成就是“雙分手”。
從這一點我們也能看出，不管是初三還是高三，到了后來，許多學生已經(jīng)提前放棄了。越到最后，醉生夢死的人越多。即，你就算不比以前更努力，你的機會也一直在增多。
所以也不要說哪個省的高考競爭激烈什么的，因為大部分人都是分母，都是來湊數(shù)的。也因此，除了那些頂級的人，絕大部分人只要和認識的人比，和同學們比。在班級里能夠名列前茅，那他肯定相當優(yōu)秀。
小學學霸上了初中，許多不見人影。初中學霸上了高中，不少泯然眾人。所以差生不要輕言放棄，堅持到底，沒準你就是那個逆襲的人。鹿死誰手，誰也不可妄言；乾坤未定，你我皆是黑馬。

當然，還有一個重要原因要強調(diào)，即當年我對我的這些學習方法還是不夠自信，譬如理科還受著“要有天賦、要理解、要悟，腦子要好使，智商要高”等說法的影響。如果真要靠所謂的好天賦、高智商，那小時候就做個智商或天賦測試好了，不適合的就趁早改行，省的活受罪。有家長愿意這樣做嗎？肯定沒有。所以，如果有一個人，只要一個人力挺我：“大劍，你的這些學習方法絕對正確，這就是教育的真諦。”那么我就會在這條道上堅持走到黑，黑到極致便是光明。
如果不理解，不會悟怎么辦？大部分人回答不上來，他沒有具體辦法，搞不好就說句你不適合理科。但我再次告訴你，當你不理解，也悟不了時，我的方法就是最適合你的方法，非常具體的、能夠?qū)嶋H操作的方法。
最后，我雖然無緣清華北大這種學神之校，但仗著高一的深厚功底，撿個重點名牌之類的學霸之校還是綽綽有余。記好了，那可是擴招前的重點大學。而且我那年高考極其簡單，嚴重影響我這學霸的發(fā)揮。簡單到考試時我都不敢下筆，改變了做題習慣，做完一題就要查好幾遍，就怕有漏洞，哪有這么簡單的題？而不是先做完再整個檢查，因此耽誤了許多時間。簡單到考后，我都不自量力地以為能考個狀元。否則我現(xiàn)在就可以成為更多人的榜樣了。
所以，高考時，大家千萬不要隨便改變你的做題習慣，那可是好不容易鍛煉出來的，相對最適合你、最高效的做題習慣。尤其是優(yōu)秀學生，照平常來就是。高考前的最后兩三個月，包括中考前，大部分的學生也別太異想天開，覺得會猛提幾個檔次。你老老實實把大部分精力放在錯難題、薄弱處，少做點新題。
再送大家?guī)拙湓挘▍⒄盏?章：一切知識無非記憶）。
一、自問。一般的學生：“今天學了幾個小時的習？”優(yōu)秀的學生：“今天還有幾個小時可以用來學習？”要主動尋找時間來學習。學霸并不可怕，就怕學霸放暑假。可怕的是天賦比你好，還比你努力。
二、圖書館理論：“等有了圖書館再學習的人，有了圖書館也不學習。”不要給自己找理由，非要等條件全具備了再去做事，那條件具備了，你一般也不做。“有點累、吃得太飽、明天更有精神”，這都不能成為阻止你現(xiàn)在學習的理由。想做一件事，一個理由就夠了。不想做一件事，一萬個理由都能找到。
三、墨非定律：當你覺得某事可能發(fā)生時，某事一定會發(fā)生。我今天不學習，以后會不會后悔？這個題難點，放過了，以后不一定會考吧？不好意思，一定會后悔，肯定會考。

四、千萬不要被“數(shù)學好的人，一定邏輯思維強，抽像能力棒，腦子好使”等花哨名詞所迷惑，更不要被“成功是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感，而百分之一的靈感更重要”所誤導(dǎo)。
什么是邏輯？說這話的人，他都不一定知道什么是邏輯，還很有可能他的數(shù)學就沒學好過，這是他好不容易找到的借口。“邏輯”這些名詞都屬于事后總結(jié)的范疇，就像中文的語法一樣。你在學中文時要先關(guān)注語法的話，你肯定連話都說不好。所以先老老實實地讀背練，老老實實地刷題。成了優(yōu)生了，再去接觸這些花哨的詞。
“百分之一的靈感更重要”，有靈感當然好，但我們又不是要搞科研，要流芳百世，那你非要靈感干什么？我們只要有百分之九十九的汗水，那考個重點高中、重點大學就綽綽有余。
好了，說這么多就是讓大家明白：學習方法、解題思路等，都是現(xiàn)成的，就看你做不做。應(yīng)試教育比的就是勤奮和堅持，而高中的學習純粹就是個體力活。只要你像我這樣盡早地認真努力了，哪怕資質(zhì)欠佳，哪怕后來有各種干擾，你的結(jié)果都不會太差。因為，我就是個活生生的例子。就算高三只剩最后一兩個月了，成績薄弱的你只要愿意努力，也可以有意想不到的效果。
最后祝每一位同學都能夠蟾宮折桂，都能夠金榜題名。

牛逼