小學(xué)培養(yǎng)習(xí)慣，和思維邏輯的。如果小學(xué)里這些還沒培養(yǎng)好，那家長(zhǎng)在中學(xué)還是要多關(guān)心孩子，多陪陪孩子，在孩子和家長(zhǎng)之間沒有產(chǎn)生隔閡之前，還是比較容易溝通的。如果孩子自己自學(xué)和管理，能夠達(dá)到很好的預(yù)期的，那可以不用外面補(bǔ)，但如果還有上升空間的，還是補(bǔ)補(bǔ)吧，現(xiàn)在太卷了，孩子的時(shí)間浪費(fèi)不起的。 退一步說，能上重高的，努力一下，孩子上了二軍呢，能上優(yōu)高的，總想讓孩子上重高吧，遇到好多剛開始沒有重視的，到了初三開始急，最后只能去個(gè)民辦，民辦學(xué)費(fèi)高，后面機(jī)會(huì)還很小。
舉個(gè)很現(xiàn)實(shí)的例子，有個(gè)比我們高一屆的家長(zhǎng)，孩子按平時(shí)的成績(jī)可以分配去第二檔的學(xué)校，從來沒補(bǔ)習(xí)過。 孩子?jì)寢屜Ｍo孩子補(bǔ)習(xí)下，沖一沖第一檔次學(xué)校。 孩子爸爸不認(rèn)可這種行為，認(rèn)為孩子只要開開心心的就好。
最后是第二檔次也沒上，你要知道，在你放棄卷的時(shí)候，有多少孩子在沖刺。
當(dāng)然如果真的對(duì)孩子上什么高中，大學(xué)，無所謂的，那只要孩子開心就好。畢竟這沒有對(duì)錯(cuò)，只是角度不同，但如果是一般的家庭，肯定是希望孩子有更好的高中和大學(xué)的，畢竟這已經(jīng)是孩子最容易走的道路了。
所以我認(rèn)為，如果孩子還有進(jìn)步空間的，還是要補(bǔ)一下的，但是一定要有效補(bǔ)，而不是感覺外面補(bǔ)著就行了。 選擇補(bǔ)什么，孩子補(bǔ)了之后有什么變化等等才是最重要的。