牛津樹待后期到手后再給大家上圖吧~今天就先說(shuō)說(shuō)之前的RS試聽課…RS在杭州的名聲還算比較大，目前有16個(gè)校區(qū)，只不過(guò)外界對(duì)RS的評(píng)價(jià)也是褒貶不一，所以我還是認(rèn)為選對(duì)好老師更為重要些！它是一個(gè)純中教機(jī)構(gòu)，其中確實(shí)個(gè)別中教的發(fā)音有些“chinglish”，真要是碰上這樣的老師，恐怕孩子以后還得多繞些彎路了…于是我在試聽課的間隙去參觀了幾個(gè)正在上課的班級(jí)，其中就發(fā)現(xiàn)了一位Ciana老師的發(fā)音還比較符合我的預(yù)期。更巧的是接下來(lái)即將開班的兩個(gè)班中有一個(gè)正好是Ciana老師帶的班，這一點(diǎn)還是挺讓我心動(dòng)的~~~

       可惜當(dāng)時(shí)忘了拍照記錄了，就大致講述下試聽課內(nèi)容吧~當(dāng)時(shí)一起試聽的有3個(gè)小朋友，都是4歲左右的孩子。老師會(huì)逐個(gè)引導(dǎo)孩子們通過(guò)白板游戲來(lái)引入形狀、色彩的概念，印象比較深的是老師會(huì)在玩的過(guò)程中引導(dǎo)孩子說(shuō)整句。比如老師問(wèn)：Jason,what colour is this?駿哥本能地回答：Yellow!聽著倒是也沒錯(cuò)，不過(guò)老師會(huì)引導(dǎo)他把句子說(shuō)完整：Ok,you can say ‘it’s yellow’…然后讓駿哥再重復(fù)一遍“it‘s……”的句型。包括后期再碰到相同的問(wèn)題，老師會(huì)反復(fù)去糾正答句的完整性，直至他養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，應(yīng)該來(lái)說(shuō)效果還是比較明顯的~~一堂課下來(lái)，小家伙挺愿意開口的，和老師的互動(dòng)性也很強(qiáng)，還有一些簡(jiǎn)單句式的運(yùn)用上也確實(shí)肉眼可見的進(jìn)步，不得不說(shuō)RS還是有它自己的一套方法的……

       原本2小時(shí)的課程，由于我和課程顧問(wèn)間的溝通而延長(zhǎng)了1小時(shí)，也就是上了3小時(shí)，原本還擔(dān)心他會(huì)坐不住，沒想到等起身要走的時(shí)候，駿哥卻不愿意回家了，還想繼續(xù)待在那…好吧，看到他如此感興趣，最終和孩子爸商量決定報(bào)課程~最終付了一期9000+，全年優(yōu)惠后總價(jià)在25000+，分三期支付。這周末馬上就要進(jìn)行開班典禮了，還是小期待一下吧~~~

      我截圖了牛津樹閱讀APP中的其中幾個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)還是非常具有趣味性的，相信積極性會(huì)比較高~~而且對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)一般的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)這款A(yù)PP還是挺解放雙手的，放心交給它就好啦~~

       有段時(shí)間沒更了，今天來(lái)聊聊兩周的線下課程體驗(yàn)吧！和線上課相比，最直觀的感受是，小家伙現(xiàn)在整句輸出的意識(shí)明顯提高了，能夠回答一些老師的提問(wèn)，也會(huì)做簡(jiǎn)單的自我介紹了，往臺(tái)上一站感覺還是挺穩(wěn)的~這幾天早上一起床就會(huì)問(wèn)我，媽媽今天要上英語(yǔ)課嗎？每當(dāng)我說(shuō)今天不用的時(shí)候總是透露出失望的表情說(shuō)，媽媽我想上英語(yǔ)課…好吧，這結(jié)果確實(shí)出乎我意料~雖然駿哥一直都挺熱愛英語(yǔ)的，但這么愛還真是超出了我的預(yù)期，可能還是因?yàn)樯险n形式比較有趣吧~~加之他有過(guò)之前的一年線上課經(jīng)歷，比其他小朋友更容易明白老師的指令，便格外起勁~~每節(jié)課回來(lái)都跟我說(shuō)媽媽我今天又得了多少多少顆星星，是班里最多的一個(gè)哦……小朋友的認(rèn)知里，這大概就是最開心最自豪的事情啦！~